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第一千五百一十四章教与治(2/3)

成熟时,再商量。”

陈东突然站来,:“好一个天下之书,人不复读,与焚何异?经济使大才,陈东受教了。”说着他又向赵楷:“皇上,微臣赞成经济使之言,教与治应当并驾齐驱,而非合二为一,每学问都有它的用,天下人读天下书,至于读什么书,那是读书人的选择,朝廷只需量才录用即可,唯有如此,才不会现人才匮乏的现象。”

啧啧,现在的人都变聪明了,一个比一个说的溜,搞了半天,都没有我发挥的余地,也罢,就由我来一个终结吧。

“此乃治标不治本之法。”

但是我们得到的是什么,是千万铁蹄踏平黄河,包围我开封府,我朝努力的用各圣人之言去化金兵,但是结果却是金军的铁蹄和弯刀。这铁一般的事实已经很好的告诉我们,如今的学问只能治国,而不能国,而想要不被人欺负,首先要自,朝廷也应该寻求一条国之。”

说着她又向赵楷行礼:“皇上,微臣以为教是教,治是治,不能混为一谈,读书就是读书,治国就是治国,不能将读书当成治国,天下人读天下书,选着自己有兴趣的书读,选择自己擅长的书籍读,这才是真正的读书人,虽然有些书籍算不得治国学问,但也是书籍,同样能够教育人,若能通同样也能有大好前程,同样也能造福于国家和百姓。我朝常常将秦始皇的焚书坑儒视为暴政,但是天下之书,人不复读,与焚何异?究竟人们指责的是焚书,还是坑儒?”

“说得好。”

果然,赵楷一听,放在桌上的手渐渐的握成拳。双目芒来,嘴里喃喃:“国之国之。”

但是儒学始终是正统呀,是关乎着帝王的统治地位呀,赵楷不糊涂,他知李奇他们说的都对,一个国家需要的不仅仅是治世之才,还有很多方面的人才,但是要在两者之间去中间,这谈何容易。他不得不去考虑,他沉着脸。过了好半响,他只是淡淡:“此事非同小可。朕还得考虑考虑。”

白浅诺没有李奇那般圆,她直接将矛对准了儒学,别人焚你们的书就是暴政,你们变着法去焚烧其他的书就是理所当然的,这是哪门规矩呀。而且她提了一个非常重要的思想,就是教育和治国是必须分开的,这本就不是一码事。

秦桧听得长气,他就怕赵楷一时被李奇激怒了,拍板答应下来,这君无戏言,皇帝若拍板了,那可就是板上钉钉了,赵楷说要考虑那就是还有回旋的余地,其实方才的情况他已经落了下风,这结果对他而言,已经是最好的了。

他就是那典型的对事不对人,什么事是对的,他就站在哪一边,这也是为什么他能站在这里的原因。

现在双方该说的都说的差不多了。秦桧也找不什么理由来反对了,只能等待赵楷的决定。

白浅诺立刻回击:“方才枢密使已经说的很清楚,如今各个行业少的不是一些普通人士,而是一些各方面的天才,但是的天下都投于科考当中,导致其它方面尖人才少之又少。”

白浅诺等人听得脸上有些气馁,但是李奇却是兀自挂着笑意,

他可以说是最了解赵楷的,他也知赵楷最的神经是那一条,就是金国。

李奇笑:“前面李院长有句话说的非常对,盛世求治,世求,而当今局势是内盛外。有是害人之心不可有,防人之心不可无,我不欺人。但是不代表人不会欺我,当初我们与金国结海上之盟。盟书誓约俱在,并且还给予大量的钱财,好声好气求着他们,哄着他们。

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