中国传媒大学。

周围的一些学生听了，也是有些兴奋。

显然，在一个以信息消费为中心的时代，一个包所有个的，有独立意志的，自发运动的虚幻景观已然形成。以消费为中心，以资本为驱动，以所有参与者为基础，以由互联网为代表的无孔不的媒介为工，信息的母早已开始独立运转。

…

…

“是任校长发的发刊词吗？”

“什么？”

“基于这认识，我们希望发一声音，去解构并还原那些由互联网时代所包装的景观化的、焦和难，以及同样被景观扭曲的现实生活的各情境。我们希望自己，也希望更多的年轻人在生活中能自发的认识这幻象，更接近生活本真的景观。

“是的，老师，就是这篇。”那学生递上了手机。

我们所希望的，是你，我，在将来被改造过的世界中有自己的位置。以自己有限的平和能力，向这个目标不断努力。”

一言以蔽之，景观在自发运动中以海量碎片的方式向个展现每一个当下的片断，个拥有海量的碎片但无法用来拼成真实的存在。我们的历史生命在不断的萎缩和割裂。

周围的学生在议论，但他们几乎所有人都很笃信，任风的文采是文采，但学术又是另外一方面的东西了。

“天啊，这怎么可能？任校长的学术能力也如此恐怖吗？”

一位传播学大师刚好下课，照之前的习惯，他会留下来解答学生的问题，今天也如此。

周围那些学生，都是惊呆了“客座教授？不会吧？”

周围所有学生，都是惊呆了！

在这样的当下，我们何以有接近本真的生活？”

“那不一定，文采是文采，学术是学术，那篇发刊词虽然厉害，但肯定不如专业的老师。”

“肯定是啊，任校长和南星学院都是现在网络上的，他的文采和学术真的好厉害！”

“听听丘大师怎么说吧。”

“是吗？”

这是一场无不在的社会博弈。”

的全，一切的个被标签化二维化，个与自我在这个空间中完成单向度的彻底蜕变。”

而这一刻，这位丘大师放下了手机，满是惊叹说：“这位校长，就凭这一篇发刊词，就足以担我传媒大学的客座教授之职！”

他们这位前的大师，可是传播学为数不多达到教育系统二十级评测的，他的教学等级，更是大师级，再往上一步，就到宗师了！

这就是当下的生活，每个个在这个景观中，在这运动中被不断规训，不断异化，参与者的特质以客的份被不断置换，变成附庸。

…

那些聚在一旁的学生看着他，想要看下丘大师的评。

“对，我还是喜任校长的诗歌。”

“权力的掌握者们所秉持的意识形态早已力不从心；媒大佬与互联网们更关心自己的商业模式如何不被淘汰；意见领袖们无非收钱办事；刚刚策划或发布了一个的运营人员可能只是想拿到更多的绩效和薪；追逐的消费者们，如前文所述，只是在被动地参与信息传播与反馈的过程。任何有意识、有目的的控者，凭借个人或者小团的能量，都不可能决定庞大机运转的节奏。

“老师，今天有一位校长发了关于互联网传播的发刊词，我想要看下您的看法。”一位学生恭敬说。

…

“如今，在信息时代，信息如洪般淹没了每一个人，即便个穷尽全的时间和力，也无法掌握昨天发生的所有事情。对绝大分人来说，其实不会有兴趣再看一一段时间以前的。

不必多谈改造世界之言，因为社会永远存在自我革新和前的动力，纵观历史，即使再坏的时代，也育着步的。当下的虚幻互联网景观时代也正是如此。